Im Deutschen Zentrum für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM) der Abteilung Fachbezogener Erkenntnistransfer des IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik ist am Dienstort Berlin die Stelle »Gesamtkoordination im QuaMath-Programm« zu besetzen.
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Ab dem Schuljahr 2026/27 können weitere Schulen von den wissenschaftsbasierten Fortbildungen und Materialien profitieren. Ab sofort können sich interessierte allgemeinbildende Schulen für die Teilnahme an der 3. Kohorte bewerben.
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#Allgemein #Allgemeinbildende Schulen
Das Online-Briefing Bildung.Table hat QuaMath in seiner Ausgabe vom 21. November 2025 zum »Thema des Tages« gemacht. Die Redaktion ordnet QuaMath als einen zentralen Baustein ein, mit dem die Länder auf die alarmierenden IQB-Befunde im Fach Mathematik reagieren.
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#Allgemein #Allgemeinbildende Schulen
Wie lassen sich mathematische Kompetenzen nachhaltig stärken? Im Cornelsen-Interview erläutert Lars Holzäpfel den Ansatz des Programms: Lehrkräfte arbeiten in Schulnetzwerken, nutzen diagnostikgestützte Aufgabenformate und qualitätsgesicherte Materialien und entwickeln ihren Unterricht kontinuierlich weiter – forschungsbasiert und praxisnah.
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#Allgemeinbildende Schulen
Am 16. Oktober 2025 wurden in einer gemeinsamen Pressekonferenz von Kultusministerkonferenz (KMK) und Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) die neuen IQB-Bildungstrends 2024 vorgestellt. QuaMath stellt einen wichtigen Schritt dar, um dem Negativtrend entgegenzuwirken.
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#Allgemein #Allgemeinbildende Schulen
Bei der 4. QuaMath-Bundestagung in Heidelberg trafen erstmals zwei Generationen von Multiplizierenden aufeinander: Die 1. Generation erhielt nach zwei Jahren den abschließenden Teil ihres Zertifikats, während die 2. Generation mit dem Basismodul in ihre Qualifizierung startete.
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#Allgemeinbildende Schulen
#EARLI2025: In Graz präsentierte Isabell Hußner die Rolle von Schulleitungen für nachhaltige Innovationen im Mathematikunterricht. Rebekka Stahnke zeigte, wie Multiplizierende Innovationen umsetzen – und wie stark Schulkontexte den Erfolg prägen.
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#Forschung
Ein Jahr nach dem erfolgreichen Start der ersten Schulnetzwerke geht QuaMath den nächsten strategischen Schritt: Ab dem Schuljahr 2025/26 beginnt die Basisqualifizierung der 2. Generation von Multiplizierenden.
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#Allgemeinbildende Schulen
Seit einem Jahr arbeiten bundesweit über 1600 Schulen im QuaMath-Programm gemeinsam an der Verbesserung des Mathematikunterrichts. Die Vorbereitungen für die zweite Kohorte im Schuljahr 2025/26 laufen, eine dritte ist für 2026/27 geplant.
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Seit März 2025 bildet Prof. Dr. Florian Schacht gemeinsam mit Prof. Dr. Marita Friesen den Vorsitz der GDM – mit dem Ziel, Forschung, Lehre und Praxis im Mathematikunterricht enger zu verzahnen.
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Am 13. und 14. März 2025 begann die Qualifizierung im Bereich der frühen mathematischen Bildung für die 2. Kohorte. 33 Multiplizierende trafen sich in Mannheim, um Grundlagen zu vertiefen.
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»Viele Schüler scheitern an den Mathe-Basics. Das Programm QuaMath soll selbstständiges, aktives Denken und Kreativität fördern. Dafür drücken auch Lehrkräfte wieder die Schulbank. Sie sollen lernen, wie man Schüler für Mathe begeistern kann.«
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Ab sofort können sich Schulen für die 2. Kohorte des Programms zum Schuljahr 2025/26 anmelden.
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Erste Evaluationen zeigen positive Effekte des QuaMath-Programms auf die diagnostischen und fachdidaktischen Kompetenzen der Lehrkräfte, insbesondere an Schulen mit hohem Unterstützungsbedarf. Gleichzeitig bleibt die langfristige Verankerung neuer Unterrichtspraktiken eine Herausforderung.
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Prof. Dr. Christoph Selter erklärt im Campus-Schulmanagement-Interview, wie das Projekt QuaMath Lehrkräfte unterstützt, Mathestunden in der Schule moderner, effektiver und kommunikativer zu gestalten.
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Die QuaMath-Toolbox ist ab sofort kostenlos für Schulleitungen und Steuerungspersonen in Schulen verfügbar. Dieses praktische Werkzeug wurde entwickelt, um Entwicklungsprozesse im Mathematikunterricht und darüber hinaus gezielt zu fördern.
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Für Generationen von Schülern ist Mathematik ein Hassfach. Muss das so bleiben? Ein Gespräch mit der Didaktik-Professorin Susanne Prediger. (ZEIT+)
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Für die Ausweitung des Programms im kommenden Schuljahr suchen die Bundesländer nun weitere Lehrkräfte, die als QuaMath-Multiplizierende den Mathematikunterricht an allgemeinbildenden Schulen aktiv mitgestalten möchten.
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Die erste Runde der bundesländerübergreifenden QuaMath-Qualifizierung für frühpädagogische Fachkräfte ist gestartet. 24 Multiplikatorinnen aus sieben Bundesländern nahmen im September 2024 an der Auftaktveranstaltung in Osnabrück teil.
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»Die mathematische Kompetenz der deutschen Schüler hat sich zuletzt deutlich verschlechtert. Annett Kreuziger koordiniert am Leibniz-Institut das Projekt QuaMath, das die Unterrichtsqualität verbessern soll.« Von Axel Dorloff, rbb24 Inforadio (ARD Audiothek).
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374 QuaMath-Multiplizierende aus dem Primar- und Sekundarbereich und 55 Personen aus dem DZLM-Netzwerk trafen sich vom 12. bis 14.09.2024 zur Bundestagung in der bayrischen Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Dillingen.
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Auftaktveranstaltung der KMK in Saarbrücken. Das Saarland und 14 weitere Bundesländer starten im Herbst 2024 in die QuaMath-Praxisphase.
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Die aktuelle Ausgabe des IPN-Journals berichtet über den Start von QuaMath und stellt das Programm vor.
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Am 26. Juni fand im Plenarsaal der Kultusministerkonferenz (KMK) das Pressegespräch zum QuaMath-Meilenstein »1000 Schulen starten« statt. Mit dem Schuljahr 2024/25 geht das Programm in den 15 beteiligten Bundesländern in die Praxisphase.
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Das QuaMath-Programm hat einen wichtigen Meilenstein erreicht: Bereits mehr als 1000 Schulen haben sich für das Programm angemeldet. Die hohe Anmeldezahl zeigt das große Interesse und den Bedarf an einer nachhaltigen Weiterentwicklung des Mathematikunterrichts.
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Die neue Publikation »Establish shared visions and support productive adaptations on all levels« gibt Einblick in die Ziele, Strategien und Programmarchitektur von QuaMath.
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Das Heft »Qualitätsvoll Mathematik unterrichten« in mathematik lehren Nr. 242/2024 zu den fünf QuaMath-Prinzipien für guten Mathematikunterricht ist online und kostenlos verfügbar.
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Die 2. QuaMath-Bundestagung findet vom 29. Februar bis 1. März 2024 an der Technischen Universität Dortmund statt. Das Programm umfasst das Modul 5 der Basisqualifizierung sowie innovative Workshops und inspirierende Vorträge.
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Seit einigen Wochen gibt es in den beteiligten Ländern Vorbereitungen oder Durchführungen von Informationsveranstaltungen für interessierte Schulen und deren Lehrkräfte.
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Das von der Kultusministerkonferenz (KMK) im Verbund mit 15 Bundesländern initiierte Programm »QuaMath – Unterrichts- und Fortbildungsqualität in Mathematik entwickeln« ist gestartet.
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Die erste QuaMath-Bundestagung fand vom 14. bis zum 16. September 2023 in Berlin statt.
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Das von der Kultusministerkonferenz (KMK) im Verbund von 15 Bundesländern initiierte Programm geht mit der ersten QuaMath-Bundestagung vom 14. bis 16. September 2023 in Berlin in die Umsetzung.
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Der neue Kurzfilm erklärt in weniger als 3 Minuten das Bundesprogramm aus Sicht einer Lehrkraft und kann auch unter »Presse & Medien« heruntergeladen werden.
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